Trường Đại học Lạc Hồng tổ chức hội thảo Chia sẻ kinh nghiệm và thực hành tốt khi tham gia các bảng xếp hạng đại học quốc tế

Ngày 10/7/2026, Trường Đại học Lạc Hồng tổ chức hội thảo “Chia sẻ kinh nghiệm và thực hành tốt khi tham gia các bảng xếp hạng đại học quốc tế Sustainability Impact Ratings và QS Rankings” theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến qua nền tảng Zoom. Hội thảo tạo diễn đàn trao đổi giữa cơ quan quản lý nhà nước, các cơ sở giáo dục đại học trong nước, trường đại học quốc tế và mạng lưới hợp tác giáo dục về quản trị dữ liệu, chia sẻ thực hành tốt của các mục tiêu phát triển bền vững và nâng cao hiệu quả tham gia các bảng xếp hạng quốc tế.

Hội thảo có sự tham gia của các diễn giả, bao gồm bà Trần Bích Huệ, Trưởng phòng Quản lý kiểm định chất lượng giáo dục, Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo; TS. Nguyễn Huy Phúc, Trưởng phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng, Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh; TS. Bonifacio T. Doma, Jr., Phó Hiệu trưởng phụ trách Hợp tác chiến lược và Đổi mới sáng tạo, Trường Đại học Mapúa, Philippines; và TS. Águeda Benito, Giám đốc học thuật, Liên minh CINTANA.  

Khai mạc buổi hội thảo, PGS.TS. Lâm Thành Hiển phát biểu nhấn mạnh vai trò của việc tham gia các bảng xếp hạng quốc tế trong nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu và hội nhập của các cơ sở giáo dục đại học.

Xếp hạng bắt đầu từ chất lượng thật

Theo Bà Trần Bích Huệ, Trưởng phòng Quản lý kiểm định chất lượng giáo dục, Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, phân tích xếp hạng không phải đích đến mà là kết quả của chất lượng, đổi mới và hội nhập. Bảng xếp hạng không tự tạo ra chất lượng, mà phản ánh cách một hệ thống đào tạo, nghiên cứu và quản trị đang vận hành. Theo cách tiếp cận này, kiểm định chất lượng tạo nền tảng, còn xếp hạng giúp các trường đối sánh vị thế, nhận diện điểm mạnh và những mặt cần tiếp tục cải tiến.

Một yêu cầu quan trọng được đặt ra là chuyển từ thu thập dữ liệu để hoàn thành báo cáo sang quản trị và phân tích dữ liệu phục vụ ra quyết định. Các bảng điều khiển dữ liệu và công nghệ có thể hỗ trợ theo dõi, dự báo, cảnh báo sớm, nhưng hiệu quả cuối cùng vẫn phụ thuộc vào chất lượng dữ liệu và trách nhiệm của con người. Hội nhập quốc tế cũng cần được đo bằng nghiên cứu chung, trao đổi giảng viên, sinh viên, chương trình đào tạo chung và mạng lưới học thuật, thay vì chỉ dừng ở các biên bản ghi nhớ.

Dữ liệu phải trở thành công cụ điều hành

Từ kinh nghiệm của Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, TS. Nguyễn Huy Phúc, Trưởng phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng, chỉ ra tình trạng “ốc đảo dữ liệu”: mỗi phòng, khoa hoặc đơn vị giữ một phần thông tin, trong khi định nghĩa, biểu mẫu và công thức tính chưa thống nhất. Khi cần báo cáo hoặc đối sánh quốc tế, những sai lệch nhỏ có thể tạo áp lực lớn cho cán bộ trực tiếp tổng hợp, kiểm tra và chuẩn bị minh chứng.

Giải pháp ở đây là xây dựng hệ thống dữ liệu tập trung trên ba trụ cột. Về con người, trường cần xác định rõ người tạo dữ liệu, người kiểm tra, người phê duyệt và người chịu trách nhiệm. Về quy trình, các đơn vị phải thống nhất định nghĩa, cách tính, biểu mẫu, chu kỳ thu thập dữ liệu và thời hạn báo cáo. Về công cụ, bảng điều khiển giúp theo dõi chỉ số, cảnh báo nội dung chưa đạt và hỗ trợ lãnh đạo đưa ra quyết định hỗ trợ điều chỉnh kịp thời. Vì thế, dữ liệu không chỉ là chiếc gương nhìn lại quá khứ, mà là hệ thống định vị cho hoạt động quản trị.

Bài học từ hành trình của Trường Đại học Mapúa

TS. Bonifacio T. Doma, Jr., Phó Hiệu trưởng phụ trách Hợp tác chiến lược và Đổi mới sáng tạo, Trường Đại học Mapúa, Philippines, chia sẻ hành trình bắt đầu khi dấu ấn nghiên cứu quốc tế của trường còn hạn chế. Mapúa xác định mục tiêu cụ thể, nghiên cứu kỹ tiêu chí xếp hạng và xây dựng lộ trình dài hạn thay vì lựa chọn giải pháp ngắn hạn.

Nhà trường hợp tác với các đại học có thế mạnh nghiên cứu, đặc biệt là các đối tác tại Đài Loan, tạo điều kiện để giảng viên và sinh viên thực tập nghiên cứu, học tập, viết bài cùng các nhà khoa học quốc tế. Những luận văn, đồ án có chất lượng được phát triển thành bài báo hoặc tham luận khoa học. Sau giai đoạn tạo nền tảng về số lượng công bố, Mapúa chuyển trọng tâm sang chất lượng, sức ảnh hưởng và trích dẫn. Bài học kinh nghiệm là một trường không nhất thiết khởi đầu với nguồn lực lớn, nhưng cần mục tiêu rõ, đối tác phù hợp và sự kiên trì để hình thành văn hóa nghiên cứu.

TS. Águeda Benito, Giám đốc học thuật Liên minh CINTANA, tiếp nối câu chuyện bằng góc nhìn về uy tín toàn cầu. Uy tín phải bắt đầu từ chất lượng thực chất, được củng cố bằng quốc tế hóa và truyền thông trung thực. Liên minh ASU–Cintana tạo hệ sinh thái để các thành viên chia sẻ chuyên gia, học liệu, mạng lưới và cơ hội nghiên cứu. Hợp tác chỉ có ý nghĩa khi tạo ra sản phẩm cụ thể như đồng công bố, trao đổi giảng viên, sinh viên, chương trình đào tạo chung hoặc dự án gắn với phát triển bền vững.

Đối thoại và hợp tác để thực hiện các SDGs

Phiên trao đổi có sự tham gia của PGS.TS. Lê Phương Trường, TS. Nguyễn Huy Phúc và các đại biểu, tạo điều kiện để đại diện các cơ sở giáo dục chia sẻ khó khăn trong thu thập dữ liệu, chuẩn hóa minh chứng và đánh giá tác động. Từ góc nhìn quản lý nhà nước, kinh nghiệm của các trường Việt Nam và bài học quốc tế, các nội dung trình bày gợi mở cách xây dựng dữ liệu tập trung, thống nhất quy trình, phát triển nghiên cứu thực chất và tận dụng mạng lưới hợp tác.

Với vai trò khởi xướng và tổ chức, Trường Đại học Lạc Hồng đã tạo không gian để các bên cùng trao đổi khó khăn, kinh nghiệm và cách làm trong thực hiện các SDGs. Hoạt động góp phần tăng kết nối giữa cơ quan quản lý, các cơ sở giáo dục và đối tác quốc tế, đồng thời mở thêm cơ hội chia sẻ những mô hình phù hợp với điều kiện của từng trường.

Giá trị lâu dài của hội thảo không nằm ở một vị trí cụ thể trên bảng xếp hạng. Quan trọng hơn hết, các trường có thêm cơ sở để xây dựng văn hóa chất lượng, văn hóa dữ liệu và văn hóa nghiên cứu; cải thiện đào tạo, mở rộng hợp tác và đo lường rõ hơn tác động xã hội. Khi tiêu chí xếp hạng được sử dụng để nhìn lại chất lượng thật và điều chỉnh hoạt động, sinh viên sẽ có thêm cơ hội học tập, nghiên cứu, hội nhập và việc làm; cộng đồng cũng được hưởng lợi từ những đóng góp thiết thực hơn của đại học.